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淺析如何保障農村留守兒童健康成長

改革開放以來,我國經濟社會持續快速發展,城市化進程逐步加快,農村群眾思想正在悄然發生變化。單靠種地維持生活的模式已經逐漸淘汰,農村剩余農村勞動力不斷向城市涌去。為了掙更多收入、創造更好的物質生活條件,外出務工的農村家長只能將孩子留在家里,托付給親人(通常為父母)照看,隨留守兒童而來的,是教育、醫療、交通、住宿等方面的壓力激增。作為教師,我們有責任、有義務通過法律、教育、社會關注等方面,為留守兒童健康成長營造良好氛圍。

引導監護人正樹養育觀念

農村留守兒童監護人責任意識不高。在農村留守兒童中,以單親監護或隔代監護為主要現象。監護人自身法制意識淡泊、缺乏足夠保護能力的現實情況,不利于孩子的身心發展,留守兒童合法權益得不到很好的保障。

完善監護制度,提高監護人認識是現實需要。父母在子女教育中的地位尤為重要,他們是孩子的第一位老師,要引導他們認識到養育子女不單單是滿足吃飽、穿暖,更重要的是讓子女樹立正確人生觀,養成良好的學習習慣。而政府部門出臺舉措創造更多的就近就業機會,將勞動力留在家鄉留在子女身邊,既能照顧家里又能掙錢的局面,有助于保障留守兒童合法權益。 

幫助留守兒童形成學習理想

受教育是人的基本權利,接受教育是不斷提高人自身素質的大道。如果留守兒童在接受教育上得不到有效監督,荒廢了學習好時機,沒有養成良好的學習習慣和學習意識,會出現厭學、逃學,甚至輟學現象,造成的惡果很可能是因為文化知識水平有限、掌握不了技術技能,無法在社會憑誠實勞動立足,不只不能為社會做貢獻,還可能走上歧路。

如今,各教育層面都在嚴格杜絕學生輟學現象,但厭學、逃學無法通過制度去扭轉。建立良好的學習氛圍,讓身處其中每個留守兒童都愛上學習,對學校、家庭而言都是個挑戰。社會應給予留守兒童更多關注、關愛,通過聯系幫扶和走訪慰問,引導留守兒童形成好好學習走出大山擁抱美好生活的夢想。和諧安定的學習環境和生活環境也是減少留守兒童厭學、逃學的重要條件。

提高留守兒童安全意識

農村留守兒童因其家庭無法給予有效的保護,自身又是無民事行為能力人或限制民事行為能力人,缺少自我保護能力,因此易出現人身安全問題。

安全事故引發悲劇后,再來關注已晚了。留守兒童缺少父母關愛和監督,在心理和行為上極易產生消極情緒,有的沉迷于網絡游戲、有的受社會人員引誘吸毒甚至觸犯刑法,給自己、家庭和社會造成危害。提高留守兒童安全意識刻不容緩,學會保護好自己,才能健康成長。

公安部門要加大對村留守兒童不法侵害行為的打擊力度,常態化進校園進家庭向留守兒童宣傳一些淺顯簡單的法律法規,教育做個守法的好學生;行政部門應該出臺有效的應對手段,并設置一些監督機構,以避免留守兒童權益受到侵害。總之,通過政府各個部門的有效措施,更好的為農村留守兒童的合法權益提供可靠的保障,幫助他們生活得更好、學習得更有成效。                                                                            

經濟社會快速發展,農村留守兒童的監護、教育等問題更應得到更有力的關注。種種跡象表明,加強對農村留守兒童的法律權益保護利于其身心的健康發展。因此,我們更應積極為留守兒童創造良好的學習生活環境,只有這樣才能,城鄉差距才會慢慢縮小,經濟社會才能更好更快的和諧穩定發展。(通訊員 魏雯)

編輯:滕娟
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關鍵詞: 留守 兒童 農村
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